好餓的毛毛蟲立體洞洞書心得－博客來省錢買東西

好餓的毛毛蟲立體洞洞書心得

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內容簡介:

全世界唯一擁有超過3300萬個小Fans的毛毛蟲 !博客來網路書局

鑽進鑽出、毛毛蟲忙得不得了，
一個洞、二個洞、三個洞……
一口接一口、不停地吃吃吃，
肥嘟嘟的，牠究竟什麼時候才吃飽？

艾瑞．卡爾在40歲創作了《好餓的毛毛蟲》，2009年在本書出版剛好也滿40年的時候，為慶祝這雙重的意義，全世界同步、特別推出40週年紀念版；這本首次推出的豪華立體書版本，原書上從星期一到星期六被毛毛蟲吃過的蘋果、梨子…到那杯子蛋糕和西瓜，現在都巧妙的躍出紙面；脫「繭」而出的蝴蝶展開美麗的翅膀停在書上，帶給讀者驚奇的視覺效果！

《好餓的毛毛蟲》讓艾瑞博客來．卡爾成了知名童書大師，從1969年出版至今，已授權50多種語言版本出版，並擁有超過3300萬個小書迷。《遇見圖畫書百年經典》作者彭懿這麼形容：「如果說有一條蟲子，能一路暢通無阻地從一個國家爬到另一個國家，那麼就是牠了！」

《好餓的毛毛蟲立體洞洞書》，是一本可玩、可讀的立體圖畫書，艾瑞．卡爾的拼貼藝術，色彩不單單只是鮮豔，更能讓孩子看到大自然多層次的美，如毛毛蟲身上的綠，絕對不是坊間單一層次的綠所能比擬的。除此之外，艾瑞．卡爾擅長在豐富的童趣中，展現對生命的讚嘆，當毛毛蟲一路吃啊吃、最後蛻變成美麗的蝴蝶時，生命的可貴多麼令人喜悅。

正如彭懿在《遇見圖畫書百年經典》所說的：「這是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。說詩意，你看，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實、清輝四射的月亮、炙熱似火的太陽…作者如同一個激情洋溢的詩人，用奔放不羈而又濃烈絢麗的顏色，為孩子們唱出了一首生命的禮讚」。

然而，本書的魅力，還不僅僅於此，幼兒和本書的親密關係還包括：
博客來書店1. 幼兒可以與毛毛蟲一起學習克服困難
2. 幼兒可以從大自然中學習數數
3. 幼兒透過閱讀，可以學會星期的概念
4. 這是一個可讀的玩具書，可玩的洞洞書，讓幼兒愛不釋手
5. 拼貼而成的色彩無與倫比，毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程令人驚喜

獲獎記錄

．美國視覺藝術協會獎
．入選紐約公共圖書館「每個人都應該知道的100 種圖畫書」
．美國《出版者周刊》評為「所有時代最暢銷童書」之一
．入選美國全國教育協會推薦的100 本最佳童書
．入選美國全國教育協會「教師們推薦的100 本書」
．入選日本全國學校圖書館會優良圖書
．入選日本兒童文學者協會編《世界圖畫書100 選》
．入選日本兒童書研究會/ 圖畫書研究部編《圖畫書．為孩子選擇的500 冊》

作者簡介

艾瑞．卡爾

他的作品既可以讀、又可以玩，在學校與家庭之間架起一座溝通橋樑

他，留著大鬍子、拿著一枝畫筆，你知道嗎？他充滿博客來網路書店童心，投入兒童文學的創作40多年

用神奇的拼貼魔法，創造出世界上獨一無二的色彩 ~ 他，用豐富的想像力和童稚的話語，走進孩子充滿幻想的世界，創作了70餘本有趣、美麗、富想像力的作品其中《The Very Hungry Caterpillar好餓的毛毛蟲》被翻譯成50多種語言，全世界超過3300萬個孩子讀過。

他，雖然已經80歲多了，但創作的心從不曾停止，他的個人美術館──艾瑞．卡爾圖畫書美術館，是美國第一個圖畫書美術館。

艾瑞．卡爾1929年6月25日出生於美國，1967年，著名的教育家和作家小比爾．馬丁被他所畫的紅色龍蝦吸引住了，便邀請他為自己寫的一個故事畫插圖，就是有名的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》（Brown Bear, Brwon Bear, What Do You See ?, 1967），這也是第一本艾瑞．卡爾為孩子畫畫的書，創作過程中那種自由揮灑的快感，讓他找回了畫畫的樂趣。

三十九歲那年，他獨立完成了《1，2，3，去動物園》（1, 2, 3 To The Zoo, 1968）的創作，並獲得波隆那國際兒童書插畫展大獎。四十歲，他創作了家喻戶曉的《好餓的毛毛蟲》。

他有一段話說得非常好：「我試圖用我的書在學校和家庭之間架起一座橋梁。在我的書裡，我試圖用樂觀的態度來引導孩子。我相信孩子們有天生的創造力，並且渴望學習。我想向他們展示，學習其實是一件既迷人又快樂的事情。」，也因為這樣，他每年都會收到來自世界各地孩子的來信，問他各式各樣的問題，或寄給他自己的作品……

艾瑞．卡爾的圖畫書
．好餓的毛毛蟲（硬頁書）”
．棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？
．好忙的蜘蛛
．好寂寞的螢火蟲
．從頭動到腳
．你看到我的貓嗎？
．袋鼠也有媽媽嗎？
．神秘的生日禮物
．小羊和蝴蝶
．小種籽
．海馬先生
．10隻橡皮小鴨
．你要去哪裡？去看我的朋友！
．畫一個星星給我
．好慢好慢好慢的樹懶
．好餓的毛毛蟲立體洞洞書
．艾瑞卡爾創意童話寶盒（好餓的毛毛蟲 / 爸爸我要月亮 / 好安靜的蟋蟀 / 拼拼湊湊的變色龍 / 看得見的歌）
．我會讀英文遊戲寶盒（好餓的毛毛蟲 / 棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？ / 你看到我的貓嗎？ / 從頭動到腳 / 袋鼠也有媽媽嗎？）

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已追蹤作者：[ 修改 ]
確定取消
作者：艾瑞．卡爾∕圖文新功能介紹
譯者：鄭明進
出版社：上誼文化公司新功能介紹
出版日期：2009/03/16
語言：繁體中文

好餓的毛毛蟲立體洞洞書心得

內容來自YAHOO新聞

本報社評

在這一次反課綱事件中，看到與聽到這一群聚集在教育部前的高中生的行動與言論，令人感到心痛與憂慮。錢鍾書的夫人，楊絳女士，曾對大陸的年輕人說：「你們的問題就是書讀得不多卻想得太多」。我們也要勸這些學生，現在還是讀書的年齡，不是運動的時候。行動，如果沒有深刻的思想在背後，那與其說是運動，不如說是盲動。　為什麼說要讀書？讀書的目的是要讓我們了解人性的複雜以及事件的多元面貌，也讓我們在這些複雜與多元中，學會獨立思考以及人文關懷。可惜，我們在這一次的反課綱學生中，只看到了激情、獨斷、以及知識不足的硬拗。他們有勇氣，但只是愚勇，他們敢犧牲，卻只是成了幕後影武者的祭品而已。　先談知識的不足。對於課綱有關日本殖民的說法，有學生竟然為日本政府開脫，說台灣被日本殖民，因為畢竟當初是簽約，台灣才變他們的，如果說這件事情傳到國外去，被日本政府知道了，他們會不會憤怒、覺得不公平。這樣的說法，反映的不只是知識的不足，更是主體性的失落。如果日本用武力侵略，然後逼迫簽約，是合理的，那強盜只要逼人簽約就可以合理化其強盜行徑了。此外，有關慰安婦描述的調整，也有學生質疑，如何證明他們都是被迫的。這些學生難道從來沒有聽過這些慰安婦的血淚告白，沒有看過慰安婦的悲慘照片，以及他們向日本政府求償的辛酸過程嗎？　書讀得不多，知識不足，卻不自知，結果就會顯得荒謬地自大。孟子可以視大人而藐之，因為孟子的學問與道德皆可堪此，但學生對教育部長的態度，就只能用自大與無禮來形容了。這些學生展現的不是民主性格，而是獨裁性格，因為他們認為自己是百分之百的正確，而教育部是百分之百的錯誤，因此沒有協商的空間。　我們希望學生了解，歷史是多元的面貌，從不同的角度可以看到不同的東西。課綱的重要性，與老師如何授課相較，其重要性恐怕是微不足道。這些學生，或許正是其老師薰陶下的產物，才會讓他們只看到了一面，而不知道另一面。我們在此也要指出，台灣最大的教育危機，或許是在這裡，而不在於課綱。換言之，老師教導學生的，不是多元價值，不是獨立思考，而是某種特殊價值的灌輸。　台灣的過去，充滿悲情；台灣的現狀，十分複雜；台灣的處境，十分艱辛。這樣的台灣，讓人感到挫折，對年輕人而言，可能更是如此。但也正因為如此，教育者的角色更為重要，他們應該給學生更多元的知識，更強的思考能力，更人文的心靈，而不是把他們當成某種價值的信仰者。當老師在鼓勵這些學生的時候，他們可能正在摧毀台灣的未來。　學生們，書本不盡可信，老師也不盡可信，還是自己回家再多讀書吧！救自己的國家前，請先救自己吧！未來的路，那才是艱辛呢！【中央網路報】

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/本報社評-莫成了幕後影武者的祭品-015000918.html

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